Анализ и ошибки ЕГЭ 2023: Обществознание. Часть 1

В аналитическом отчете ФИПИ о проведенном по обществознанию экзамене в 2023 году выделяется 4 группы. Нам интересны третья (участники ЕГЭ с результатами 61-80 т.б.) и четвертая группы (выше 81 т.б.). Почти четверть экзаменуемых третьей группы испытывала затруднения:

• «при характеристике основ конституционного строя Российской Федерации, таких как федеративное государство, социальное государство, светское государство;
• в понимании принципов организации государственной власти в Российской Федерации, в установлении связи той или иной государственной функции с соответствующей ветвью власти / высшим органом власти, должностным лицом Российской Федерации. Экзаменуемые затруднились в установлении связи той или иной государственной функции с соответствующей ветвью власти / высшим органом власти, должностным лицом Российской Федерации. Самая распространенная ошибка связана с непониманием назначения и функций законодательной и исполнительной властей, экзаменуемые путали функции этих ветвей государственной власти. С 2016 года наблюдаются ошибочные представления экзаменуемых о разделении полномочий между федеральным уровнем и уровнем субъектов Российской Федерации. Выпускники слабо различают уголовные и административные наказания, способы защиты гражданских прав и дисциплинарные взыскания. Сложности вызывали задания по правовому регулированию.
• в понимании модуля «Экономика», в частности, функций различных финансовых институтов, в т.ч. банковской системы, экономических процессов (безработицы, инфляции), монетарной и бюджетной политик, системы налогов в Российской Федерации, особенно таких как транспортный, земельный, а также налог на доходы физических лиц и налог на имущество физических лиц.
• в раскрытии на примерах изученных теоретических положений и понятий социально-экономических и гуманитарных наук (за 19 задание – около 43% участников ЕГЭ не получили ни одного балла; за 25 задание – более 57% сдававших экзамен получили 0 баллов);
• в привлечении обществоведческих знаний для объяснения своего мнения по определенной проблеме, аргументации;
• при выполнении составного задания 24-25, проверяющего обзорное знание определенной темы курса в единстве ее структурных элементов, а также целый комплекс умений обучающихся; 24 задание не выполнили 46% участников! Задание 25 не выполнили по критерию 25.2 – 65%, по критерию 25.3 – более 57%. Вместе эти задания требуют представить эти элементы в структурно-логическом виде:
• выстроить порядок следования отдельных вопросов в целостном сюжете;
• осуществлять иерархическое структурирование материала, выделяя не только пункты, но и подпункты плана;
• привлекать теоретические знания для объяснения фактов социальной действительности;
• ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
• строить развернутое высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.,
• точно выражать свои мысли, использовать разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, уместно употреблять понятия и термины, избегать речевых штампов.
• в ответах не использовались знания, получаемые на основе межпредметных связей с другими школьными дисциплинами».

В последующих публикациях мы обсудим причины, по которым у участников третьей группы возникли подобные проблемы, ошибки участников с высокими баллами (четвертая группа), и рассмотрим стратегии и подходы, позволяющие избежать подобных ошибок в будущем, исходя из принципа: “Умные учатся на чужих ошибках”. Более подробную информацию и конкретные данные по каждому пункту можно найти на официальном сайте ФИПИ.

Анализ и ошибки ЕГЭ 2023: Обществознание. Часть 2