Продолжая тему нашей предыдущей публикации о выборе человека в эпоху ИИ, мы, как и обещали, будем наполнять учебными событиями нашу жизнь. Сегодня расскажем об опыте реализации мини-курса «Сравнительный анализ событий Отечественной и Всемирной истории при выполнении заданий ЕГЭ по истории».
Каковы желания и чаяния людей? Давайте спросим, что человек предпочтет: дольше жить или в обмен на продолжительность жизни приобрести достойный автомобиль, яхту, дворец. Конечно, найдутся такие, которые скажут, что прожили долго, но зря. Мы убеждены, что большинство людей изберет продолжительность жизни. Из этого следует, что основной человеческий ресурс – это время. Но время, как определил классик, относительно. Впрочем, наше понимание относительности времени несколько отличается от понимания Альберта Эйнштейна.
Говоря об искусственном интеллекте (ИИ), мы должны признать, что его назначение в разных слоях общества существенно различается.
Продолжая тему взаимодействия искусственного интеллекта (ИИ) и человеческого интеллекта (ЧИ), мы должны определить те условия, при которых сохранится власть человеческого интеллекта над искусственным. ЧИ не должен состязаться с ИИ как равные, он должен сохранить господство над ИИ (и мы уже не раз писали об этом)
«Лауреат Нобелевской премии, профессор Лондонской школы экономики Кристофер Писсаридес посоветовал абитуриентам не стремиться изучать естественные науки, технические дисциплины и математику, поскольку в будущем будут гораздо выше цениться «эмпатические» и творческие навыки, которые помогут процветать в мире доминирования искусственного интеллекта».