Если у Вашего ребёнка впереди экзамены
Уважаемые родители, мне хочется поделиться с Вами своими мыслями в начале нового учебного года о том, как, беспокоясь за детей, которым предстоит сдавать экзамены, а значит, пережить довольно трудный этап в жизни, Вы можете помочь им.
Работая преподавателем русского языка и литературы, уже много лет являясь экспертом ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку, я всё больше убеждаюсь, насколько современный формат экзамена нацелен на проверку сформированности у наших ребят не столько грамотности, сколько уровня владения речью как инструментом выражения мыслей и чувств. Многим, кстати, до сих пор трудно принять экзамен по русскому языку, на котором орфографическая и пунктуационная грамотность среди критериев оценки стоит не на первом месте. Люди старшего поколения, исходя из собственного опыта, часто убеждены в том, что главным в подготовке к экзаменам по русскому языку является изучение правил правописания. Конечно, важно овладеть грамматикой, но это всего лишь базовые знания.
Сейчас, чтобы получить высокие баллы, необходимо достаточно хорошо владеть речью, уметь не сумбурно, а в строгих правилах логики оформить своё эссе. Перед этим надо внимательно и вдумчиво прочитать текст, понять его смысл, потому что самым важным в экзаменационной работе является умение сначала осознанно воспринять авторскую мысль, а потом уже высказать своё мнение.
Согласитесь, что этот принцип: от понимания, прочитанного или сказанного к умению изложить собственное мнение – является основополагающим в том процессе, который мы называем образованием в самом широком смысле этого слова. В жизни для решения любого вопроса также необходимо пройти по этим ступенькам.
Конечно, если человек сызмальства приобрёл привычку читать и думать о прочитанном, то написать сочинение в формате ЕГЭ ему будет несложно. А вот если, милые любящие родители, Вам было некогда приобщать ребёнка к чтению и терпеливо разговаривать с ним на все интересующие его темы, то, видимо, Ваша логика приведёт Вас к традиционному решению – нанять репетитора. Очень часто такой поступок успокаивает родителей, и они считают, что сделали для своих детей всё возможное. Извините, но это самоуспокоение свидетельствует, по меньшей мере, о некотором легкомыслии по отношению к подростку. Почему?
Скажите, уважаемые взрослые, у которых есть дети любого школьного возраста, часто ли Вы разговариваете с Вашим ребёнком о главных человеческих ценностях? О том, «что такое хорошо и что такое плохо»? Я имею в виду не приступы назидательства в адрес ребёнка, а спокойные беседы, где у него есть право голоса и уверенность, что его выслушают, более того, от него потребуется объяснить свою точку зрения, возможно даже, доказать справедливость своего мнения.
Если Вы горите желанием помочь ребёнку в подготовке к экзаменам не только по русскому языку, но и обществознанию (как показывает практика, самый востребованный у выпускников экзамен по выбору) или к итоговому сочинению по литературе, возьмите на вооружение подобный домашний тренинг. В качестве «побочного эффекта» Вас ждёт более тесное психологическое сближение с подростком, что поможет продуктивнее решать проблемы «отцов и детей» в семье, а многих подростков избавит от возрастного кризиса, и возможно даже, от страшных комплексов. Как Вы понимаете, умение сформулировать мысль и обосновать свою точку зрения – это показатель разумности человека в любом возрасте.
В нашем учебном центре разработана программа «Как работает слово», обучение по которой мы предлагаем восьмиклассникам. Опыт убеждает в том, что это оптимальный возраст, когда ребёнок накопил уже достаточный жизненный и читательский опыт, чтобы проводить наблюдения над функционированием речи в жизни людей. Во время дистанционных занятий обсуждаются разнообразные темы: роль языка в жизни человека, умение найти нужные слова в трудные и счастливые моменты жизни, понимание человека, с которым общаешься, выявление тайного смысла слов, способность оценить красивое и мудрое слово, а также многое другое, очень нужное в жизни.
Всё это призвано к тому же исподволь, пока не наступил этап прямолинейного движения к экзамену, наполнить память человека тем, что может стать содержанием его сочинения. В период предэкзаменационной лихорадки недостаточная уверенность в умении сформулировать мысль может сильно навредить в достижении результативности в ходе учебных испытаний, а также в проявлении личностных качеств характера, необходимых повзрослевшему человеку. Думается, что главная цель в общении взрослых с детьми – это формирование у ребёнка уверенности в себе (не надо путать с самоуверенностью), убеждённости, что он умный, интересный, просто хороший во всех отношениях человек. Конечно, как и все люди, он может иногда ошибаться, но важно, что у нас есть возможность исправить ошибки, только нужно научиться их видеть.
Кажется, разговор о подготовке к экзаменам перерос в размышления о воспитании… Да, по моему глубокому убеждению, экзамен (я сейчас говорю в основном об экзамене по русскому языку) выявляет не только знания, а уровень общего развития старшеклассника, над которым необходимо работать чуть ли не с рождения, но именно в старших классах этот процесс идёт особенно продуктивно. Мотивация на успешную сдачу экзамена способствует пробуждению желания разобраться в непростых морально-этических проблемах, о которых идёт речь в текстах, включённых в экзаменационные материалы. Спасибо составителям КИМов (контрольно-измерительных материалов), что предоставляют нам повод для жизненно важных разговоров со старшеклассниками. Разумеется, хороший педагог знает, как работать с учениками по своему предмету, но неотстранённое участие родителей в учебной деятельности ребёнка может способствовать высокому результату, который, безусловно, отразится не только в баллах.
Так что, уважаемые родители, кульминационный момент Вашей миссии – это время окончания школы Вашим ребёнком, дальше в решении своих проблем он всё чаще будет обходиться без Вас, и это правильно!
Селивановская Г.А. – учитель высшей квалификационной категории, преподаватель русского языка и литературы Центра «Continuum»
