Профориентирование. О «Ярмарке профессий 2018»
Центр «Continuum DPKA» 25 октября 2018 г. был приглашен на «Ярмарку профессий 2018». Порядка трех тысяч школьников, студентов, учителей и родителей познакомились с образовательными программами 70 петербургских учебных заведений, посетили мастер-классы и попытались выбрали направление будущей деятельности! Центр не первый год участвует в этом мероприятии, и с каждым разом уровень организации становится все выше. Программа этого года была насыщенной, были и традиционные выступления представителей образовательных организаций, рассказывающие о программах подготовки и перспективах своего развития, и индивидуальные консультации по профессиональной ориентации, проводимые специалистами службы занятости населения Санкт-Петербурга, и профориентационное тестирование для неопределившихся в будущей деятельности, и, что самое важное, знакомство с некоторыми профессиями непосредственно там, где этим профессиям обучают. Задумка организаторов, как нам представляется, была воплощена. И совершенно замечательно, что такого рода события происходят в жизни наших детей. Теперь важно, чтобы участники этого праздника понимали с какой целью их привели в «Точку кипения». Большую роль в этом должны были сыграть тьюторы, которые возглавляли отряды детей. Только понимание этими людьми целей организаторов позволит сделать проект успешным. Что мы имеем в виду.
Сегодня не так важно пройти профтестирование, познакомиться с профессией, выбрать вуз и начать готовиться к экзаменам, как подойти к этому процессу системно, а именно, выстроить свою траекторию образования. Траектория – это определение жизненного пути от выбора рабочего места до формирования и получения необходимых личностных качеств и знаний, соответствующих выбранной профессии.
В выборе будущей профессии имеет место большая степень неопределённости: колеблется ребёнок, колеблются родители. И те, и другие, склонны беспредельно доверять тем, кто обещает дать профессиональные рекомендации в выборе профессии. Профориентологу в этих условиях в высшей степени требуется осознание уровня ответственности и чёткого понимания модели своего поведения: наш Центр считает, что от одномоментного профтестирования пользы немного. Так называемым профориентированием, выстраиванием траектории образования (хотелось бы слово «образование» заменить выражением «подготовка к самостоятельной жизни») необходимо озаботиться как можно раньше. Наш опыт показывает, чем выше у ребёнка способность к самостоятельному получению знаний, тем успешнее идёт его подготовка к сдаче ЕГЭ, к его способностям к получению профессионального образования. Развитие способности самостоятельно учиться и переучиваться является главной задачей образовательного учреждения. Именно поэтому требуется раннее тестирование (намеренно не говорим «профтестирование»), которое позволяет чётко представлять способности ребёнка и уровень его развитости. Необходимо понимать, что до периода вхождения ребёнка в самостоятельную жизнь пройдёт значительный отрезок времени. К тому времени изменится рынок труда, появятся новые профессии, к чему ВУЗы, скорее всего, не будут готовы. Именно поэтому способность ребёнка самостоятельно учиться и переучиваться позволит ему добиваться успехов в самореализации.
